Скачать книги бесплатно учебники | Книги скачать бесплатно. http://www.box-m.info/ ru Скачать книги бесплатно учебники | Книги скачать бесплатно. http://www.box-m.info/yandexlogo.gif Скачать книги бесплатно учебники | Книги скачать бесплатно. http://www.box-m.info/ Бесплатные книги Проклятая реликвия (Аудио-книгa) http://www.box-m.info/audiobooks/11229-proklyataya-relikviya-audio-kniga.html Проклятая реликвия Группа писателей «Средневековые убийцы» Детектив в лучших традициях Дэна Брауна, созданный авторами группы «Средневековые убийцы». Год 1100-й. Иерусалим пал под натиском воинов Христовых. Во время пожара и хаоса, охвативших город, крестоносец Джеффри Мэппстоун спас бесценную реликвию — частицу Истинного Креста с оставшимися на ней каплями крови Христа. Аудио-книги tigra7ru Wed, 08 Sep 2010 12:57:45 +0400 <div align="center"><!--TBegin--><a href="http://www.box-m.info/uploads/posts/2010-09/1283936138_prok_relik.jpg" onclick="return hs.expand(this)" ><img src="http://www.box-m.info/uploads/posts/2010-09/thumbs/1283936138_prok_relik.jpg" alt='Проклятая реликвия (Аудио-книгa)' title='Проклятая реликвия (Аудио-книгa)' /></a><!--TEnd--></div><br /><b>Проклятая реликвия</b><br /><div align="right">Группа писателей «Средневековые убийцы»</div><br /><br />Детектив в лучших традициях Дэна Брауна, созданный авторами группы «Средневековые убийцы».<br />Год 1100-й. Иерусалим пал под натиском воинов Христовых. Во время пожара и хаоса, охвативших город, крестоносец Джеффри Мэппстоун спас бесценную реликвию — частицу Истинного Креста с оставшимися на ней каплями крови Христа.<br />Однако над реликвией, согласно легенде, довлеет проклятие — любой, кто коснется ее, погибнет ужасной смертью. Так начинается история пяти загадочных убийств — и каждое связано с таинственной реликвией. Сотни лет проклятие настигает тех, кому удается завладеть бесценной святыней. Святыней, которая несет смерть… <br /><br />Доп. информация: Daily News: «Великолепное знание истории. Блестяще выстроенные сюжеты. Яркие, обаятельные персонажи!»<br /><br /><b>Авторы:</b> Саймон Бофорт, Сюзанна Грегори, Йэн Морсон, Бернард Найт, Филип Гуден, Майкл Джекс<br /><b>Жанр:</b> интеллектуальный детектив<br /><b>Аудио кодек:</b> MP3<br /><b>Битрейт аудио:</b> 128 kbps<br /><b>Исполнитель:</b> Игорь Мушкатин<br /><b>Продолжительность:</b> 15:44:26 <br /><b>Размер:</b> 883 Мб<br /><br />
Внимание! У вас нет прав для просмотра скрытого текста.
<!--QuoteEnd--></div><!--QuoteEEnd--> Теория и методика физического воспитания и развития ребенка http://www.box-m.info/shkola/raznoe/11228-teoriya-i-metodika-fizicheskogo-vospitaniya-i-razvitiya-rebenka.html Название: Теория и методика физического воспитания и развития ребенка Автор: Степаненкова Э.Я. Издательство: Академия Год издания: 2006 Страниц: 368 В пособии впервые освещены общетеоретические вопросы физического воспитания и раскрыты особенности физической культуры дошкольников, дана методика организации двигательной деятельности детей. В подборе гимнастических упражнений акцент сделан на их общеразвивающей направленности, представлена гимнастика для мозга, включая пальчиковую, для развития вестибулярного аппарата, перекрестная для правого и левого полушарий мозга. Дано описание подвижных игр, обосновано их воспитательное воздействие. Другое для школы, Сила, Дети JudoLinda Wed, 08 Sep 2010 12:39:22 +0400 <div align="center"><!--dle_image_begin:http://www.box-m.info/uploads/posts/2010-09/1283934634_timfvirr.jpg|--><img src="http://www.box-m.info/uploads/posts/2010-09/1283934634_timfvirr.jpg" alt="Теория и методика физического воспитания и развития ребенка" title="Теория и методика физического воспитания и развития ребенка" /><!--dle_image_end--></div><br /><br /><div align="right"><b>Название:</b> Теория и методика физического воспитания и развития ребенка<br /><b>Автор:</b> Степаненкова Э.Я.<br /><b>Издательство:</b> Академия<br /><b>Год издания:</b> 2006<br /><b>Страниц:</b> 368</div><br /><br />В пособии впервые освещены общетеоретические вопросы физического воспитания и раскрыты особенности физической культуры дошкольников, дана методика организации двигательной деятельности детей. В подборе гимнастических упражнений акцент сделан на их общеразвивающей направленности, представлена гимнастика для мозга, включая пальчиковую, для развития вестибулярного аппарата, перекрестная для правого и левого полушарий мозга. Дано описание подвижных игр, обосновано их воспитательное воздействие.<br /><br />Для студентов высших педагогических учебных заведений. Коллекция садовника №6 (июнь) 2010 http://www.box-m.info/zhurnal/zh_other/11227-zhurnal-kollekciya-sadovnika-6-iyun-2010.html Журнал «Коллекция садовника» №6 (июнь) 2010 Тема номера Клематисы Другие журналы alserg Wed, 08 Sep 2010 12:24:13 +0400 Журнал «Коллекция садовника» №6 (июнь) 2010 Тема номера Клематисы Коллекция садовника №9 (август-сентябрь) 2010 http://www.box-m.info/zhurnal/zh_other/11226-zhurnal-kollekciya-sadovnika-9-avgust-sentyabr-2010.html Журнал «Коллекция садовника» №9 (август-сентябрь) 2010 Тема номера Лилии и лилейники Другие журналы alserg Wed, 08 Sep 2010 12:15:57 +0400 Журнал «Коллекция садовника» №9 (август-сентябрь) 2010 Тема номера Лилии и лилейники Спецназ, который не вернётся (Аудио-книгa) http://www.box-m.info/audiobooks/11225-specnaz-kotoryj-ne-vernyotsya-audio-kniga.html Спецназ, который не вернётся Николай Иванов Они продолжали пробиваться к своим. Сквозь минные поля, засады и огонь собственной артиллерии. Пробивались, умирая и свято веря в правоту и справедливость страны, пославшей их на смерть. Но не догадывались, что не должны вернуться, ведь они невольно прикоснулись к тайне развязывания чеченского конфликта. Аудио-книги tigra7ru Wed, 08 Sep 2010 12:07:55 +0400 <div align="center"><!--TBegin--><a href="http://www.box-m.info/uploads/posts/2010-09/1283933062_ivanov_specnaz.jpg" onclick="return hs.expand(this)" ><img src="http://www.box-m.info/uploads/posts/2010-09/thumbs/1283933062_ivanov_specnaz.jpg" alt='Спецназ, который не вернётся (Аудио-книгa)' title='Спецназ, который не вернётся (Аудио-книгa)' /></a><!--TEnd--></div><br /><b>Спецназ, который не вернётся</b><br /><div align="right">Николай Иванов</div><br /><br />Они продолжали пробиваться к своим. Сквозь минные поля, засады и огонь собственной артиллерии. Пробивались, умирая и свято веря в правоту и справедливость страны, пославшей их на смерть. Но не догадывались, что не должны вернуться, ведь они невольно прикоснулись к тайне развязывания чеченского конфликта.<br /><br /><b>Читает:</b> Владимир Сушков<br /><b>Время звучания:</b> 09:01<br /><b>Формат:</b> mp3, 128kbps, 44,1kHz<br /><b>Размер:</b> 459МB<br /><br />
Внимание! У вас нет прав для просмотра скрытого текста.
<!--QuoteEnd--></div><!--QuoteEEnd--> Т3. Технологии третьего тысячелетия №7 (июль)2010 http://www.box-m.info/zhurnal/zh_other/11224-zhurnal-t3texnologii-tretego-tysyacheletiya-7-iyul2010.html Журнал «Т3. Технологии третьего тысячелетия» №7 (июль)2010 В номере IPod 4 Наушники для офиса Лучшие смартфоны для бизнеса Детская в стиле Hi-Tech Телевизоры для спальни Другие журналы alserg Wed, 08 Sep 2010 11:37:24 +0400 Журнал «Т3. Технологии третьего тысячелетия» №7 (июль)2010 В номере IPod 4 Наушники для офиса Лучшие смартфоны для бизнеса Детская в стиле Hi-Tech Телевизоры для спальни Мультипликация и Flash. Корсаро С. http://www.box-m.info/komputers/flash/11223-multiplikaciya-i-flash-korsaro-s.html Мультипликация и Flash. Корсаро С. Год издания: 2008 Количество страниц: 240 с иллюстрациями. Качество: удовлетворительное Может быть кто-то и способен научиться мультипликации самостоятельно руководствуясь лишь собственным пониманием и чувством меры, но не пытайтесь себя обмануть — путь к совершенству и мультипликации требует многих лет труда и учебы. Да, не все, вероятно, готовы потратить четыре года жизни или даже больше на то, чтобы приобрести еще один навык, необходимый для создания веб-продуктов. Мультипликация — жанр, не похожий на другие Реклама, видеоигры, кино, телевидение и компьютеры — все они передают информацию и чувства средствами мультипликации. Flash — невероятно популярная форма анимации, взявшая Всемирную паутину штурмом, начавшимся с выпуска этой программы фирмой Macromedia в 1996. благодаря Flash независимые художники получили возможность создавать произведения, доступные миллионам людей по всему миру. В программу заложены широкие интерактивные возможности, но в этой книге в основном рассказывается о потенциале Flush, позволяющем создавать линейные мультипликации для Интернета, кино и телевидения. FLASH boxadmin Wed, 08 Sep 2010 11:02:00 +0400 Мультипликация и Flash. Корсаро С. Год издания: 2008 Количество страниц: 240 с иллюстрациями. Качество: удовлетворительное Может быть кто-то и способен научиться мультипликации самостоятельно руководствуясь лишь собственным пониманием и чувством меры, но не пытайтесь себя обмануть — путь к совершенству и мультипликации требует многих лет труда и учебы. Да, не все, вероятно, готовы потратить четыре года жизни или даже больше на то, чтобы приобрести еще один навык, необходимый для создания веб-продуктов. Мультипликация — жанр, не похожий на другие Реклама, видеоигры, кино, телевидение и компьютеры — все они передают информацию и чувства средствами мультипликации. Flash — невероятно популярная форма анимации, взявшая Всемирную паутину штурмом, начавшимся с выпуска этой программы фирмой Macromedia в 1996. благодаря Flash независимые художники получили возможность создавать произведения, доступные миллионам людей по всему миру. В программу заложены широкие интерактивные возможности, но в этой книге в основном рассказывается о потенциале Flush, позволяющем создавать линейные мультипликации для Интернета, кино и телевидения. Медицинский справочник тренера http://www.box-m.info/chelovek/sila/11222-medicinskij-spravochnik-trenera.html Название: Медицинский справочник тренера Автор: Геселевич В.А. Издательство: Физкультура и спорт Год издания: 1976 Страниц: 270 Медицинский справочник тренера содержит основные сведения по врачебному контролю и физиологии спортивной тренировки. В нем описываются возрастно-половые особенности, критерии отбора, вопросы функционального состояния и тренированности спортсменов с учетом специфики видов спорта; приводятся варианты предстартовой подготовки, регулирования веса, восстановительных мероприятий (массаж, тепловые процедуры, питание и т. п.) рассматриваются причины и профилактика некоторых заболеваний, травм и патологических состояний. Сила, Здоровье JudoLinda Wed, 08 Sep 2010 11:00:39 +0400 <div align="center"><!--TBegin--><a href="http://www.box-m.info/uploads/posts/2010-09/1283928873_medspravohnik.jpg" onclick="return hs.expand(this)" ><img src="http://www.box-m.info/uploads/posts/2010-09/thumbs/1283928873_medspravohnik.jpg" alt='Медицинский справочник тренера' title='Медицинский справочник тренера' /></a><!--TEnd--></div><br /><br /><div align="right"><b>Название:</b> Медицинский справочник тренера<br /><b>Автор:</b> Геселевич В.А.<br /><b>Издательство:</b> Физкультура и спорт<br /><b>Год издания:</b> 1976<br /><b>Страниц:</b> 270</div><br /><br />Медицинский справочник тренера содержит основные сведения по врачебному контролю и физиологии спортивной тренировки. В нем описываются возрастно-половые особенности, критерии отбора, вопросы функционального состояния и тренированности спортсменов с учетом специфики видов спорта; приводятся варианты предстартовой подготовки, регулирования веса, восстановительных мероприятий (массаж, тепловые процедуры, питание и т. п.) рассматриваются причины и профилактика некоторых заболеваний, травм и патологических состояний.<br /><br />Справочник предназначен тренерам, преподавателям физического воспитания. Он может быть также использован спортсменами, студентами высших и средних физкультурных учебных заведений. ЕГЭ 2010. Английский язык. Типовые тестовые задания. + CD Е.И. Михалева, СВ. Мичурина. http://www.box-m.info/shkola/inostranniy/11221-egye-2010-anglijskij-yazyk-tipovye-testovye-zadaniya-cd-ei-mixaleva-sv-michurina.html ЕГЭ 2010. Английский язык. Типовые тестовые задания. Е.И. Михалева, СВ. Мичурина. М.: Издательство «Экзамен», 2010. — 64 с. (Серия «ЕГЭ 2010. Типовые тестовые задания») ISBN 978-5-377-02993-9 Типовые тестовые задания по английскому языку содержат варианты комплектов заданий, составленных с учетом всех особенностей и требований Единого государственного экзамена в 2010 году. Назначение пособия — предоставить читателям информацию о структуре и содержании КИМ 2010 г. по английскому языку, степени трудности заданий. Авторы пособия — ведущие специалисты, принимающие непосредственное участие в разработке методических материалов для подготовки к выполнению контрольных измерительных материалов ЕГЭ. Компакт-диск содержит тексты для раздела «Аудирование», воспроизведенные профессиональными дикторами и носителями языка. В сборнике даны ответы на все варианты тестов. Кроме того, приведены образцы бланков, используемых на ЕГЭ для записи ответов и решений. Пособие предназначено учителям для подготовки учащихся к экзамену по английскому языку (не только к единому, но и к традиционному письменному), а также учащимся-старшеклассникам и абитуриентам — для самоподготовки и самоконтроля. Иностранный язык boxadmin Wed, 08 Sep 2010 10:34:25 +0400 <div align="center"><!--TBegin--><a href="http://www.box-m.info/uploads/posts/2010-09/1283927322_2010_ege_english_test_p_cd.jpg" onclick="return hs.expand(this)" ><img src="http://www.box-m.info/uploads/posts/2010-09/thumbs/1283927322_2010_ege_english_test_p_cd.jpg" alt='ЕГЭ 2010. Английский язык. Типовые тестовые задания. + CD Е.И. Михалева, СВ. Мичурина.' title='ЕГЭ 2010. Английский язык. Типовые тестовые задания. + CD Е.И. Михалева, СВ. Мичурина.' /></a><!--TEnd--></div><br /><br /><b>ЕГЭ 2010. Английский язык. Типовые тестовые задания.</b><br /><div align="right">Е.И. Михалева, СВ. Мичурина.<br />М.: Издательство «Экзамен», 2010. — 64 с. (Серия «ЕГЭ 2010. Типовые тестовые задания»)<br />ISBN 978-5-377-02993-9</div><br />Типовые тестовые задания по английскому языку содержат варианты комплектов заданий, составленных с учетом всех особенностей и требований Единого государственного экзамена в 2010 году. Назначение пособия — предоставить читателям информацию о структуре и содержании КИМ 2010 г. по английскому языку, степени трудности заданий.<br />Авторы пособия — ведущие специалисты, принимающие непосредственное участие в разработке методических материалов для подготовки к выполнению контрольных измерительных материалов ЕГЭ.<br /><b>Компакт-<!--filter:диск--><a href="http://www.cdv.box-m.info" >диск</a><!--/filter--> содержит тексты для раздела «Аудирование»</b>, воспроизведенные профессиональными дикторами и носителями языка.<br />В сборнике даны ответы на все варианты тестов. Кроме того, приведены образцы бланков, используемых на ЕГЭ для записи ответов и решений.<br />Пособие предназначено учителям для подготовки учащихся к экзамену по английскому языку (не только к единому, но и к традиционному письменному), а также учащимся-старшеклассникам и абитуриентам — для самоподготовки и самоконтроля.<br /><br />Предлагаемое пособие представляет собой три типовых варианта тестовых заданий по всем разделам Единого государственного экзамена (ЕГЭ). Задания каждого варианта соответствуют формату, с которым учащиеся встретятся на реальном экзамене. В пособии также представлены материалы, которыми пользуются экзаменаторы в ходе процедуры экзамена и проверки знаний учащихся. В приложении к каждому тесту даны тексты-скрипты для аудирования, а также карточка экзаменатора-собеседника, что позволит учащимся понять критерии оценок устной части экзамена. Задания, направленные на проверку навыков аудирования, сопровождаются аудиозаписью на диске. Пособие также содержит ключи к заданиям на аудирование и проверку лексико-грамматического материала, что, безусловно, дает возможность более эффективно работать над предлагаемым материалом. Уровень сложности представленного материала соответствует требованиям программы по иностранному языку для общеобразовательной школы.<br /><br />Утвержденный формат экзамена включает в себя задания трех типов: А — выбор правильного ответа из предложенных вариантов; В — установка соответствий или необходимость дать краткий ответ; С — развернутый ответ в рамках творческих заданий на письмо и говорение. Первая часть каждого теста включает задания на аудирование А и В типов. Время на выполнение определяется продолжительностью звучания аудиозаписи. Вторая часть содержит задания на проверку усвоения детальной и общей информации прочитанного текста различного формата. В данном разделе представлены задания А и В типов. Рекомендуемое время выполнения всех заданий на чтение — 30 минут. Третья часть включает лексико-грамматические задания А и В типов различной сложности. Рекомендуемое время — 30 минут. Следующая четвертая часть состоит из заданий, требующих написание открытки или личного письма. Рекомендуемое время увеличено до 45 минут. Последняя часть каждого теста включает задания (тип С) на проверку навыков монологического высказывания — умения составлять диалог с целью обмена фактической информацией в рамках заданной темы и диалога с целью обмена оценочной информацией. Предполагаемое время проведения процедуры собеседования составляет 10-15 минут. Психология детского воровства. Шипицына Л.М. http://www.box-m.info/chelovek/detki/11220-psixologiya-detskogo-vorovstva-shipicyna-lm.html Психология детского воровства. Учебное пособие. СПб.: Речь, 2007. -276 с. Шипицына Л.М.  ISBN 5-9268-0577-5 Предлагаемое учебное пособие — первая в нашей стране попытка системного изложения основных проблем психолого-педагогического, социально-психологического и клинико-психологического порядка в отношении наиболее распространенной формы девиантного поведения детей и подростков — воровства. Эта область в педагогике относится к «стыдным» проблемам и упоминается лишь вскользь в исследованиях, связанных с поведением трудных подростков, либо не рассматривается вообще. В медицинской литературе описывается патологический аспект воровства — клептомания. Психологические механизмы воровства в разные возрастные периоды у ребенка, роль биологических и социальных факторов, в частности, связанных с нарушением родительской привязанности и межличностными отношениями в семье, — рассматриваются очень кратко в единичных работах. Это касается также вопросов профилактики детского воровства начиная с раннего возраста, а также применения различных форм и методов психокоррекционного воздействия с ворующим ребенком и нормализации семейных взаимоотношений. Между тем основную долю среди преступлений подростков в последние годы составляют кражи (более 60%). Значительная часть подростковых преступлений приходится на грабежи, хулиганство, разбои, угоны автомобилей, умышленное уничтожение или повреждение имущества, убийство, мошенничество. Дети boxadmin Wed, 08 Sep 2010 10:25:07 +0400 <div align="center"><!--TBegin--><a href="http://www.box-m.info/uploads/posts/2010-09/1283926107_psixologiya-detskogo-vorovstva.jpg" onclick="return hs.expand(this)" ><img src="http://www.box-m.info/uploads/posts/2010-09/thumbs/1283926107_psixologiya-detskogo-vorovstva.jpg" alt='Психология детского воровства. Шипицына Л.М.' title='Психология детского воровства. Шипицына Л.М.' /></a><!--TEnd--></div><br /><br /><b>Психология детского воровства.</b><br /><div align="right">Учебное пособие. СПб.: Речь, 2007. -276 с.<br />Шипицына Л.М. <br />ISBN 5-9268-0577-5</div><br />Предлагаемое учебное пособие — первая в нашей стране попытка системного изложения основных проблем психолого-педагогического, социально-психологического и клинико-психологического порядка в отношении наиболее распространенной формы девиантного поведения детей и подростков — воровства. Эта область в педагогике относится к «стыдным» проблемам и упоминается лишь вскользь в исследованиях, связанных с поведением трудных подростков, либо не рассматривается вообще. В медицинской литературе описывается патологический аспект воровства — клептомания. Психологические механизмы воровства в разные возрастные периоды у ребенка, роль биологических и социальных факторов, в частности, связанных с нарушением родительской привязанности и межличностными отношениями в семье, — рассматриваются очень кратко в единичных работах. Это касается также вопросов профилактики детского воровства начиная с раннего возраста, а также применения различных форм и методов психокоррекционного воздействия с ворующим ребенком и нормализации семейных взаимоотношений.<br />Между тем основную долю среди преступлений подростков в последние годы составляют кражи (более 60%). Значительная часть подростковых преступлений приходится на грабежи, хулиганство, разбои, угоны автомобилей, умышленное уничтожение или повреждение имущества, убийство, мошенничество.<br /><br /><b>Оглавление</b><br />Предисловие<br />Глава 1. Девиантное поведение детей и подростков<br />1.1. Причины девиантного поведения<br />1.2. Особенности поведенческих реакций подростков на воздействия среды<br />Глава 2. Нарушение родительской привязанности — основа девиантного поведения ребенка<br />2.1. Привязанность и ее формы<br />2.2. Поведение привязанности<br />2.3. Нарушение привязанности<br />2.4. Материнская привязанность и ее нарушение<br />2.5. Отцовская привязанность и ее нарушение<br />Глава 3. Семейное неблагополучие как причина детской девиантности<br />3.1. Проблемная семья<br />3.2. Некомпетентная семья<br />3.3. Благополучная семья<br />Глава 4. Воровство как типичная форма девиантного поведения детей и подростков<br />4.1. Понятие воровства<br />4.2. Детское воровство<br />Глава 5. Причины детского воровства <br />5.1. Импульсивность<br />5.2. Психологическая неудовлетворенность<br />5.3. Неразвитость нравственных представлений и воли Глава 6. Возрастной аспект воровства<br />6.1. Воровство в дошкольном возрасте<br />6.2. Воровство в школьном возрасте<br />6.3. Типология детского воровства<br />Глава 7. Воровство как форма психологической зависимости <br />Глава 8. Клептомания как патологическая форма воровства <br />Глава 9. Психокоррекция воровства<br />9.1. Основные направления коррекционной работы<br />9.2. Игротерапия<br />9.3. Сказкотерапия<br />Глава 10. Профилактика детского воровства<br />Приложения<br />Приложение 1. Рекомендации психолога родителям дошкольников<br />Приложение 2. Рекомендации психолога родителям школьников<br />Литература<br /><br />Преступность среди несовершеннолетних во многом связана с неблагополучием в семье, ослаблением воспитательной функции школы или детского дома, недостаточно эффективной работой по обеспечению занятости подростков.<br />Известно, что «преступниками не рождаются, преступниками становятся». Сочетание неблагоприятных биологических, социально-психологических, семейных и других факторов искажает весь образ жизни детей и подростков, приводит к разным формам девиантного поведения.<br />Если абстрагироваться от множества конкретных мотивов, толкающих подростков на те или иные преступления, то можно выделить фактор, общий, пожалуй, для всех: они все несчастливы. Спектр эмоций, конечно, многообразен. Это и отчаяние, и разочарованность, и злоба, и обида, и зависть, и чувство неполноценности, и презрение к людям, и жажда реванша и многое другое, но все это несовместимо с состоянием счастья, душевной гармонии, радости (в отличие от злорадства, которое часто сопутствует преступлению.) Иными словами, рост преступности несовершеннолетних свидетельствует о том, что все больше и больше детей в стране чувствуют себя несчастными.